Klasse Welterbe!

Unterrichtsmappe zum Hildesheimer UNESCO-Weltkulturerbe erschienen

Das Hornemann Institut in Hildesheim hat ein neues Unterrichtswerk zum UNESCO-Welterbe veröffentlicht: "Klasse Welterbe! Hildesheimer Weltkulturerbe im Unterricht". Am Beispiel des Hildesheimer Doms und der Michaeliskirche lernen Kinder und Jugendliche die Idee des Welterbes kennen. Entstanden ist das Werk im Rahmen eines groß angelegten Schulprojektes.

Die UNESCO hat den Hildesheimer Dom und St. Michael 1985 in die Welterbeliste aufgenommen. Zum 20jährigen Jubiläum 2005 hat das Hornemann Institut ein aufwändiges Schulprojekt initiiert: Ein Jahr lang entwickelten Pädagogen aus Hildesheimer Schulen mit rund 550 Kindern und Jugendlichen Unterrichtsprojekte zum Welterbe. Die Ergebnisse sind nun als Loseblattsammlung erschienen.

Die Herausgeberin Angela Weyer überreicht die Unterrichtsmappe zum UNESCO-Welterbe an den Generalsekretär der Deutschen UNESCO-Kommission Roland Bernecker    Foto: DUK

"Klasse Welterbe!" enthält 54 Projektbeschreibungen, einschließlich Kopiervorlagen, und über 180 Abbildungen von Schülerarbeiten. So haben zum Beispiel Kinder aus der Tagesstätte Zeppelinstraße St. Michael erkundet, kleine Kirchenführer erstellt und die Kirche mit Bauklötzen nachgebaut. Schüler der Robert-Bosch-Gesamtschule beschäftigten sich mit der Bernwardstür des Hildesheimer Doms und gestalteten eigene Türreliefs mit Szenen aus ihrem Schulalltag: "Mobbing", "Ausgestoßen sein" oder "Stress".

Die Mappe enthält außerdem Hintergrundinformationen für Lehrer zur UNESCO, zum UNESCO-Welterbe und zum Hildesheimer Weltkulturerbe sowie Verweise auf Medien und Literatur. Einige Materialien ermöglichen den Schülern auch, sich mit dem Welterbe anderer Länder zu befassen, zum Beispiel mit den Galapagosinsel oder der Partherstadt Hatra im Irak.

Die Deutsche UNESCO-Kommission hat die Herausgabe der Unterrichtsmappe unterstützt. Minister Walter Hirche, Präsident der Deutschen UNESCO-Kommission: "Die Mappe zum Hildesheimer Weltkulturerbe ist ein hervorragendes Beispiel dafür, wie vielfältig die Zugänge zum UNESCO-Welterbe sein können und wie gut sich eine Welterbestätte als außerschulischer Lernort eignet."